Atas das Reuniões do Pibid - 3ª Reunião - Dia 28/10/2020

No dia vinte e nove do mês de Outubro por volta das oito horas e trinta minutos ocorreu a terceira reunião do programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID/ PROBID, pela plataforma Google Meet. A coordenadora de área, Juliana Cristina dos Santos, iniciou a reunião dando as boas-vindas a todos os acadêmicos e supervisores e iniciou a leitura das pautas a serem abordadas na reunião. As oito horas e quarenta minutos foi realizada a chamada dos acadêmicos. Conforme as principais regras que regem os programas PIBID/ PROBID, ficou estabelecido que atrasos superiores à 10 min nas reuniões e principalmente nas aulas acarretará em uma falta, e que o acúmulo de três faltas acarretaria na desvinculação do candidato nos respectivos programas.

O professor Antônio Durante fez uma breve explanação sobre a BNCC aos acadêmicos. Na sequência, a professora Cristiane Bashiyo fez a apresentação dos Recursos Tecnológicos que poderão ser utilizados na elaboração das aulas pelos acadêmicos durante o ensino remoto, explicando com detalhes para que serve cada recurso e como utilizá-los. No final da apresentação, deixou um documento com tais orientações salvo na pasta compartilhada do Google Drive, onde todos os participantes têm acesso, possibilitando sanar eventuais dúvida sobre o assunto (documento nomeado de Tecnologias Digitais no Ensino).

Os dois professores supervisores apresentaram em seguida os temas de aula e turmas a serem trabalhadas durante o processo de intervenção nas escolas parceiras, conforme descrito abaixo:

Os acadêmicos poderão optar por confeccionar duas vídeo-aulas curtas de 15 minutos, perfazendo um total de 30 minutos ou então, apenas uma-vídeo aula de no máximo 20 minutos de duração.

Para concluir foi apresentado o cronograma de atividades que deverão ser realizadas pelos acadêmicos, até a próxima reunião que ocorrerá dia vinte e seis de novembro.

A próxima reunião do dia 26 de Novembro de 2020, tem intuito de conversar com os acadêmicos e analisar o processo de intervenção nas escolas parceiras. Desde de a elaboração do plano de aula, condução da aula, utilização das ferramentas digitais, avaliação dos alunos que receberão a intervenção nas escolas parceiras e análise desse formato de aula durante o ensino remoto.

Por fim, foi feito a chamada com os mesmos presentes, finalizando a reunião com uma foto do grupo para fins de registro.