Ata da 3ª reunião do Pibid - Dia 02/02/2023
- blogspibideprobid
- 13 de fev. de 2023
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No dia 02 de fevereiro de 2023, às 17h30min, os participantes do Pibid reuniram-se via google meet devido a falta de transporte entre as cidades dos acadêmicos para o Instituto Federal de Minas Gerais - Campus Muzambinho, apesar disso, foi realizada a terceira reunião do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID. Na reunião estavam presentes os acadêmicos de Licenciatura do curso Ciências Biológicas, a coordenadora do projeto Juliana e as supervisoras Usha e Camila. No primeiro momento foi discutido e apresentado pela primeira vez o Bio Blogs Pibid, no qual os alunos terão que fazer uma breve apresentação, objetivo que querem obter através do Pibid e postar aulas mais detalhadas. Como também, foi apresentado o Instagram do Pibid, em que as postagens e atualizações serão de responsabilidade dos novos pibidianos.
Após a elaboração e correção do plano de aula desenvolvido na segunda reunião, os acadêmicos realizaram um roteiro escrito, um slide para o desenvolvimento da aula e jogos e atividades com fins didáticos, sendo que os grupos da supervisora Usha tiveram como unidade temática: Vida e Evolução (BNCC), e temas Reino Monera e Protistas que serão aplicados aos segundos anos da Agropecuária (Agro E, F e G) e Informática (D, E e F) do Ifsuldeminas, campus Muzambinho.
Professora supervisora Usha
Grupo 1: Sabrina, Camilly, Valentina e Gabriela – Reino Monera
Grupo 2: Sthefany, Geovana, Maura e Vitória - Reino Protista
Série: 2os anos do Ensino Médio Bimestre: 1°/2023
Turmas: Agros E, F, G/ Infos D, E, F
Unidade temática: Vida e Evolução
Tema:
Reino Monera (Morfologia, Classificação, Reprodução e Doenças relacionadas)
Reino Protista (Morfologia, Classificação, Reprodução e Doenças relacionadas)
Habilidades (BNCC/EM):
EM13CNT202 - Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus diferentes níveis de organização, bem como as condições ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
Distinguir as principais características das bactérias e protozoários.
Relacionar as diferentes doenças aos respectivos agentes etiológicos, ao modo de transmissão, ao seu ciclo de vida, aos seus sintomas, às suas medidas profiláticas e aos seus tratamentos.
Relacionar as características morfofisiológicas dos seres vivos e seu sucesso eco-evolutivo
Aqueles supervisionados pela professora Camila também tiveram como unidade temática: Vida e Evolução (BNCC), e temas A Origem da Vida e Método Científico, os quais serão aplicados aos primeiros anos do Ensino Médio, da Escola parceira Salatiel de Almeida.
Professora supervisora Camila
Grupo 3: Bruna, Laini, Marcela e Letícia
Série: 1os anos do Ensino Médio Bimestre: 1°/2023
Unidade temática: Vida e Evolução
Tema: A Origem da Vida
Habilidades (BNCC/EM):
(EM13CNT201) Analisar e discutir modelos, teorias e leis propostas em diferentes épocas e culturas para comparar distintas explicações sobre o surgimento e a evolução da Vida, da Terra e do Universo com as teorias aceitas atualmente.
Reconhecer e diferenciar as mais diversas teorias de Origem da Vida: Criacionismo (Fixismo), Panspermia, Teoria Autotrófica, Teoria Heterotrófica.
Grupo 4: Isabela, Iago, Adriele e Beatriz
Tema: Método Científico
Habilidades (BNCC/EM)
(EM13CNT301) Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e estimativas, empregar instrumentos de medição e representar e interpretar modelos explicativos, dados e/ou resultados experimentais para construir, avaliar e justificar conclusões no enfrentamento de situações-problema sob uma perspectiva científica.
(EM13CNT302) Comunicar, para públicos variados, em diversos contextos, resultados de análises, pesquisas e/ou experimentos, elaborando e/ou interpretando textos, gráficos, tabelas, símbolos, códigos, sistemas de classificação e equações, por meio de diferentes linguagens, mídias, tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC), de modo a participar e/ou promover debates em torno de temas científicos e/ou tecnológicos de relevância sociocultural e ambiental.
Definir o que é método científico: observação do método, formulação de hipóteses, realização do experimento, aceitação ou rejeição da hipótese. Trabalhar a interpretação de textos científicos.
Avaliou-se e analisou-se a estruturação do roteiro, slide e das atividades didáticas levando em consideração alguns itens, tais como:
- Unidade temática;
- Conteúdos;
- Recursos didáticos;
- Avaliação;
- Tempo de aula;
Com isso, foi estimado 10 minutos para cada grupo detalhar o roteiro, slide e atividade didática, mais 5 minutos de considerações por parte dos professores supervisores e coordenador de área. Em seguida da apresentação do roteiro, foi questionado como cada grupo acadêmico vai avaliar a sala de aula e a coordenadora junto com as supervisoras fizeram intervenções e correções para melhorarem os trabalhos apresentados.
Após as apresentações de cada grupo e suas considerações, as coordenadoras decidiram se reunir posteriormente para tratar das datas e horários em que serão realizadas as aulas em que os grupos irão apresentar suas aulas, por conta disso não ficou agendada a data da próxima reunião. Enquanto isso, os grupos devem dar segmento ao planejamento das aulas, levando em consideração os comentários e análises de cada roteiro, slide e atividade didática.
Também deixou se claro que cada integrante do Pibid deve fazer um portfólio individual das atividades realizadas durante cada mês, e ao final do mês o portfólio deve ser corrigido pela supervisora. Logo após fez-se a chamada dos presentes e tirou-se uma foto para fins de registro. A reunião terminou às 20:00 horas.
Link da reunião:
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