Ata 20° reunião – 31/08/2021

No dia 31 de agosto de 2021, às 8h 30 min, pela plataforma Google Meet aconteceu a vigésima reunião do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID/PROBID. Os supervisores Cristiane Bashiyo, Antônio Durante e a coordenadora de área Juliana Cristina dos Santos, iniciaram a reunião dando as boas-vindas aos presentes e em seguida apresentaram as pautas da reunião.

A primeira pauta foi a chamada dos discentes presentes (às 8h30min) e em seguida, a coordenadora Juliana começou a fazer o alinhamento da reunião exibindo o documento que continha a tabela com os horários que os acadêmicos estariam mais disponíveis para a execução das próximas reuniões do PIBID, levando assim em consideração os horários de estágio e trabalhos dos bolsistas.

Após isso foi passado um formulário para que os alunos respondam qual seria o melhor horário para a execução das reuniões contendo as seguintes opções:

Opção 1- Reunião quinta-feira às 17:15 às 18:45

Opção 2- Reunião quinta-feira às 08:30 às 10:00

Logo em seguida foi passado quais seriam os grupos para as próximas intervenções levando em consideração a disponibilidade dos horários dos bolsistas para realizar as intervenções. Em seguida foi passado outro formulário para que os alunos realizassem uma avaliação sobre o programa durante os 10 meses que já foi realizado, com os seguintes questionamentos:

1. Qual era sua preferência – Pibid formato presencial ou remoto?

87,5% preferem formato presencial e 12,5% formato remoto.

2. Você considera que aprendeu algo com o Pibid durante este período remoto emergencial? Poderia listar alguns pontos positivos aprendidos com este formato de ensino.

- Sim, aprendi a usar algumas ferramentas digitais que antes eu não tinha ideia de como usar em sala de aula.

- Com certeza aprendi! Conhecimento de mais ferramentas tecnológicas para aprimorar e completar sobre o conteúdo que está sendo passado.

- Sim, aprender a devolver um plano de aula, pensar no conteúdo e como passar esse conteúdo para outras pessoas de acordo com suas necessidades foram pontos muito positivos durante a participação.

- Sim, sobre a produção de materiais didáticos e planos de aula sobre supervisão de 2 a 3 pessoas, o que auxilia em muito

- Sim. - Tecnologias Digitais - Ensino remoto

- Aprendi a diversificar a didática, aprendendo muitas coisas na prática e sobre roteirizar as aulas, evita muita perda de foco, com as correções prévias dos orientadores e coordenadora.

- Novas metodologias de ensino - Novas formas de interação em grupo

- Sim, além do aprendizado quanto a educação remota, também aprendi sobre disciplina, a qual foi essencial para este período onde a pressão de estar próximo ao professor/supervisor é menor.

- Aprendi muito com o PIBID, mesmo que em formato remoto. Aprendi a fazer um plano de aula, a montar uma aula e como lidar com os alunos. Além disso, aprendi a usar recursos tecnológicos que eu nem sabia que existiam. Aprendi também a escrever um resumo expandido, como formatar e usar as normas da ABNT corretamente e como fazer citações.

- Sim, aprendi. A lidar com a diversidade de obstáculos que vão surgindo ao longo do desenvolvimento de projetos e que nossa iniciativa e criatividade tornam-se aliadas a nós no momento de saber lidar com tais situações.

- Elaboração de aulas com uso de novas ferramentas digitais, formas de interagir com os alunos no ensino remoto, Matérias didáticos virtuais.

- Sim. Aprendi que a área da docência exige um esforço enorme desde a criação do plano de aula até a aplicação da mesma. Além de lidar com a falta de interação dos alunos, já que muitas vezes muitos não respondem e precisamos seguir a aula em frente.

- Sim. Aprendi muito principalmente a ter mais noção de tecnologias que antes eu não tinha. Fazer planos de aulas, ter segundos planos caso o primeiro não dê certo.

- Sim, muitos ensinamentos de trabalho em equipe, responsabilidade e possibilidade de usar a paciência.

- Utilizar vários recursos digitais e tecnologias; planejar e gravar aulas; assumir liderança.

- Sim! Claramente eu só pude me apaixonar pela licenciatura por causa do Pibid, entender na prática todo o papel que o professor carrega dentro e fora da sala de aula foi uma oportunidade única.

3. O que poderia ser melhorado no Pibid neste formato remoto?

- Poderia ser explicado outras ferramentas diferentes para as aulas.

- A participação dos alunos, nos momentos síncronos.

- Poderia ser passado uma avaliação individual de casa pessoa, de forma individual, algum feedback enviado somente para o pibidiano específico, para que todos pudessem melhorar seus pontos negativos.

- Por hora, não tenho ideia

- Melhor planejamento das ações e a divisão dos grupos poderia ser a critério dos alunos, para melhor qualidade da intervenção

- Abstenho-me.

- Horário mais flexível para reuniões, pensando até mesmo na possibilidade de mais de uma reunião por semana, em horários diferentes.

- Acredito que não existem pontos os quais senti falta, na realidade me surpreendeu a experiência remota, como sendo muito positiva, imaginei que não fosse ser tão legal quanto foi, por conta de um preconceito meu com o ensino remoto

- Acho que melhorar a comunicação entre todos, fazer reuniões em espaço de tempo mais curtos, para uma melhor aproximação.

- Ter mais momentos síncronos com os alunos após elaboração da aula, pois por videoaula fica muito distante deles, sem diálogo.

- O contato com os alunos ainda é muito pouco, gostaria que pudéssemos ter mais aulas síncronas para nos desenvolvermos como professores frente as turmas

- Acredito que a forma como está é a melhor para esse formato remoto.

- Mais momentos síncronos com os alunos

- Não vejo outras alternativas para o melhoramento

- Mais intervenções

- Talvez mais chances de interações com os alunos.

4. Em uma escala de 0 a 10, o quanto você considera o papel dos supervisores e coordenador de área do Pibid? Caso queira, deixe sugestões de melhorias.

- 9

- 8

- 10

- 9, acho que o professor de sala poderia cobrar mais dos alunos para eles observarem os conteúdos disponibilizado antes da aula síncrona.

- 10

- 8.5

- Nota 9, estavam sempre dispostos a ajudar e esclarecer nossas dúvidas.

- 9.

- 10. Todos muito atenciosos com os alunos.

- 10 (embora vocês merecessem 100)

5. Em uma escala de 0 a 10, o quanto você acha que evoluiu com o Pibid durante estes 10 meses de programa? Justifique

- 8

- 8, Era algo novo em nosso caminho no começo,e ainda fazer isso remotamente dava até um pouco de insegurança. Mas, ao decorrer das intervenções, trabalhos que foram realizados sempre buscando a melhor forma de passar os conteúdos, isso faz com o que a gente se sinta mais seguro e que com certeza, sempre precisamos dar o nosso melhor.

- 7, por mais que tenha aprendido muita coisa ainda falta melhorar falar em público e conseguir desenvolver a aula em momento síncrono, sem que eu fique sem saber o que fazer.

- 9

- 5. Talvez não tenha evoluído muito por conta da forma remota que para mim foi muito complicada.

- 7

- 8, quando entrei no PIBID eu não tinha noção de muitas coisas da área acadêmica, nunca tinha feito um plano de aula e não sabia mexer quase nada com recursos tecnológicos. Hoje em dia, me sinto mais segura em realizar essas tarefas e também me sinto mais confiante em escrever textos e resumos para eventos. No começo eu sentia muita dificuldade em falar, por causa da vergonha, hoje em dia estou conseguindo trabalhar mais isso e o PiBID vem me ajudando muito.

- 9.

- 10. Pude ver a rotina de um professor, que não é nada fácil; em cada intervenção foi um resultado melhor, mostrando que quanto mais praticamos, melhor ficamos;

- 10. Evolui na questão de maior responsabilidade, ser mais proativa, melhorar através dos feedbacks, trabalhar em grupo.

- 8. Sempre tem espaço para melhorar, sou melhor que ontem.

- 10. Melhorei minha produção de slides, superei um pouco da timidez e medo da exposição online, desenvolvi mais a criatividade

- 10

6. Se retornarmos ao ensino presencial você considera que terá uma experiência mais significativa passando por estes dois modelos de ensino (remoto e presencial)? Se sim, quais são suas expectativas futuras?

- Sim, acho que poderei melhorar o meu diálogo com os alunos, pois virtualmente eu não tenho tanto diálogo com os alunos.

- Sim, a experiência seria ampla. Porque trabalhar de forma presencial exige vc trabalhar da

melhor forma em um espaço de tempo, saber lidar com os alunos pessoalmente, se

questionar qual seria a melhor forma de passar os conteúdos e ver como lidar com os

problemas encontrados nesse processo e saber como resolvê-los.

- Sim, presencialmente será melhor para ter contato direto com os alunos e melhorar a forma de me comportar dentro da sala de aula.

- Muito provavelmente, uma vez que aprendo mais e melhor com maior quantidade de informações que recebo — e no modelo remoto precisa ser mais resumido para manter a atenção dos alunos —, mais o fato de que o ensino se estabelece em uma relação interpessoal, que muito provavelmente será em modo presencial pleno daqui um tempo. Assim, o programa me traria uma experiência assistida no processo de introdução no universo da docência em um modo que muito provavelmente será o que irei lecionar futuramente

- Sim. Minha expectativa é poder fazer as intervenções presencialmente, olho a olho com os alunos, para ter uma experiência prática presencial.

- Sim, creio que seremos mais didáticos e teremos mais autonomia ao ministrar uma aula presencial, pois algumas pontas soltas que ficam no modelo remoto, nem sempre ficariam no presencial.

- Sim, terei uma experiência bem mais significativa. Espero poder participar mais ativamente do programa, com horários melhores para reuniões, elaboração e execução dos projetos.

- Creio que sim, o programa tem como intuito termos experiências de ensino e apesar da pandemia ter sido algo muito triste, também foi uma oportunidade única de aprendermos e termos uma experiência diferente.

- Sim, poderei sentir como é estar realmente frente aos alunos em uma sala de aula, ainda não tive essa experiência. Quero ver a carinha deles, ver se eles estão entendendo e se estão gostando.

- Claramente. Que o presencial sirva como experiência modelo, principal a ser vivenciada para nossa futura docência, enquanto que já temos conhecimento e experiência do ensino remoto para casos emergenciais, sendo um complemento.

- Acredito que seja uma experiência importante, mas os dois modelos são significativos e nos auxiliam na formação

- Sim, pois passando pelos dois modelos podemos evoluir cada vez mais dentro da área da docência. Espero que com o retorno presencial nós pibidianos possamos aplicar mais aulas práticas aos alunos. Além de ter um contato maior com eles, visto que no ensino remoto a grande maioria é pouco participativa.

- Sim. Minhas expectativas é que voltando ao ensino presencial vamos poder interagir com eles melhor e ter mais feedbacks das atividades, uma maior participação da parte dos alunos.

- O ensino está mudando e para um sistema híbrido. Mudando assim a diretrizes e possibilitando uma imersão nos dois modelos de educação.

- Como professor, sim, vou saber como ministrar aulas em situações remotas. Como aluno, acho que o ensino remoto não funciona e não quero nunca dar aulas assim

- Claramente, a possibilidade de ter tido a experiência remota me ensinou muitas metodologias e tecnologias que eu posso usar atualmente nas salas de aulas caso volte o ensino presencial. Muito se fala na inovação do ensino por meio da tecnologia, onde a tecnologia e o estudo hibrido vai ser uma realidade, se eu conseguir ter ambas as experiência presencial e ensino remoto já vou ter uma bagagem de experiência para esse modelo que pode estar se concretizando agora.

Logo após foi falado sobre as ações futuras que serão realizadas, que é a realização da terceira intervenção, dar continuidades aos projetos da feira de ciências e também analisar outros eventos que possam ocorrer para a publicação de trabalhos.

Ao final foi passado qual grupo ficaria responsável pelas próximas atas.

A reunião foi encerrada às 09:15 min com foto dos presentes para fins de registro.