1ª Intervenção do Grupo 2 - Tema “Reino Monera - Bactérias e seus Papéis na Natureza”

Tema: Reino Monera - Bactérias e seus Papéis na Natureza

Pibidianas: Camily Mariana, Sabrina Silvestre e Valentina Imakawa

Supervisor(a): Usha Vashist

Escola: IFSULDEMINAS - Campus Muzambinho.

Data: 17/03/2023

A aula com o tema “Reino Monera - Bactérias e seus Papéis na Natureza” foi aplicada no IFSULDEMINAS - Campus Muzambinho, para a turma AGRO F do 2°ano do Curso Técnico em Agropecuária Integrado ao Ensino Médio, na disciplina de Biologia, ministrada pela professora Usha Vashist.

No início da aula ocorreu a apresentação das pibidianas, que se deu inicialmente com o auxílio da professora orientadora, e teve continuação das próprias alunas, durando não mais de 10 minutos. Junto desse primeiro momento, foi apresentado o PIBID (sobre o que se trata e como funciona), e o tema da aula também foi brevemente explicado.

figura 1 - Apresentação das pibidianas.

Posteriormente, a pibidiana Valentina apresentou o primeiro jogo que fora executado para fazer uma avaliação do conhecimento dos alunos sobre o conteúdo que seria apresentado, por meio de perguntas simples, majoritariamente de “sim” ou “não”. A dinâmica funcionou da seguinte forma: a sala foi dividida em 6 (seis) grupos, cada um denominado com uma letra do alfabeto (A até F), e então ocorreram duelos entre representantes de cada um dos grupos, ou seja, uma pessoa do grupo A contra uma pessoa do grupo B, até todos os integrantes terem participado, e assim por diante. Quem soubesse a resposta primeiro, bateria em um sino, que estava na frente da sala em cima de uma mesa, por isso os alunos eram sempre posicionados, cada um em um dos lados dessa mesa com a mão dominante na orelha, para diminuir as chances de alguém trapacear. Ficou combinado com os alunos que os 3 (três) grupos que ganhassem esses duelos ficariam com 10 (dez) pontos de vantagem para o segundo jogo, que foi aplicado no final da aula.

figura 2 - Explicação da atividade.

Após a finalização dessa atividade, deu-se início a explicação do conteúdo do reino monera, que teve como principal ferramenta os slides preparados anteriormente pelas pibidianas em conjunto. A primeira parte do conteúdo foram as “Características Gerais”, apresentadas pela pibidiana Sabrina, que detalhou os aspectos morfológicos, estruturais e anatômicos dos representantes do reino monera. Por conseguinte, a pibidiana Valentina falou sobre a importância das bactérias, englobando as áreas alimentícia, farmacêutica e principalmente agropecuária, para tentar aproximar ainda mais os alunos e o conteúdo. Em seguida, foi iniciada a parte das doenças causadas por bactérias (Tuberculose, Meningite Meningocócica, Leptospirose e Cólera), onde as duas primeiras foram explicadas pelas pibidianas Sabrina e Valentina, respectivamente, e as duas últimas pela pibidiana Camily. Nessa parte foi discutido, principalmente o que é a doença, os principais sintomas, o modo de transmissão e os possíveis tratamentos.

figura 3 - Execução da atividade.

Seguidamente, houve um momento mais descontraído, onde foram levadas placas de bactérias do gênero Staphylococcus para que os alunos pudessem vê-las em colônia. Evidentemente, foi explicado um pouco sobre essas bactérias em específico, como e onde vivem, o que fazem e se causam ou não algum tipo de complicação aos seres humanos.

figura 4 - Alunos interagindo com as placas de bactérias.

Após essa atividade, as pibidianas aplicaram um último jogo para, novamente, avaliar o conhecimento dos alunos, mas, ao contrário do primeiro jogo, onde a turma ainda não tinha visto a apresentação, dessa vez as perguntas seriam mais difíceis, justamente para ter certeza de que teriam prestado atenção na aula. O jogo, denominado de “Verdade ou Mito”, utilizaria os mesmos grupos da primeira atividade, mas dessa vez um grupo faria perguntas para o outro, assim fazendo com que os alunos se envolvessem ainda mais uns com os outros. Cada grupo deveria ouvir com atenção e conversar brevemente entre si para formular uma resposta, e a cada acerto o grupo ganharia 10 (dez) pontos. Foi confeccionado um baralho de cartas com perguntas das mais diversas naturezas, mas sem fugir do tema inicial proposto, que é o reino monera, ou seja, havia perguntas sobre alimentação, reciclagem, animais e etc. O plano inicial era fazer apenas duas rodadas, mas os alunos ficaram tão envolvidos que pediram por uma terceira, onde houve um desempate entre os grupos.

figura 5 - Cartas confeccionadas pelas pibidianas.

Ao final, houveram 3 (três) grupos vencedores (B, E e F), estes ganharam pirulitos e balas para cada um dos integrantes, e os demais grupos ganharam apenas as balas sortidas. Infelizmente, por conta do tempo curto, os poucos minutos que haviam sido separados para pedir uma curta avaliação para os alunos da aula, por meio de post-its, acabou se tornando ainda menor, mas, felizmente, alguns alunos ficaram até um pouco mais tarde para escrevê-los e colá-los em um pequeno cartaz, feito especialmente para o propósito.

figura 6 - Cartaz de avaliação com post-its dos alunos.

Por fim, após toda a ansiedade passar, percebemos como a aula foi incrível. Os alunos interagiram mais do que poderíamos imaginar, fizeram perguntas, comentários, interagiram entre si e conosco sempre que pedíamos, demonstraram interesse e fizeram tantas ligações com assuntos cotidianos, populares e históricos que mal podíamos acreditar que aquela turma nunca havia visto tal matéria. Estavam sempre dispostos a participar e encorajar os colegas também, prestaram muita atenção e permaneceram comportados durante toda a aula. Adoramos a experiência de dar aula e mal podemos esperar pela nossa próxima intervenção, para que possamos melhorar os pontos necessários e reforçar os positivos ainda mais, pois assim conseguiremos chegar ao nosso melhor.

figura 7 - Pibidianas reunidas após o termino da aula.